對(duì)于相關(guān)省級(jí)， 自治區(qū)， 市政當(dāng)局在中央政府（教育委員會(huì)）下， 金融（局）：

　　為了實(shí)施“國(guó)家中等和長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展計(jì)劃（2010-2020）”（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)劃”），創(chuàng)新高等職業(yè)教育系統(tǒng)機(jī)制，加深教育改革，提高人才質(zhì)量和學(xué)校的水平，全面增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力，根據(jù)關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高職院校的執(zhí)行情況的意見(jiàn)，加快高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展（以下簡(jiǎn)稱“意見(jiàn)”）實(shí)施“國(guó)家示范高等職業(yè)學(xué)院建設(shè)計(jì)劃“現(xiàn)在如下：

　　第一的， 完全理解進(jìn)一步促進(jìn)“國(guó)家示范高職院校建設(shè)計(jì)劃”的重要性

　　2006年， 教育部， 財(cái)政部落實(shí)了國(guó)務(wù)院決定大力發(fā)展職業(yè)教育的精神。開(kāi)始實(shí)施國(guó)家示范高職院校建設(shè)計(jì)劃，根據(jù)“當(dāng)?shù)氐脑瓌t”， 中央指導(dǎo)， 突出顯示鑰匙， 協(xié)調(diào)發(fā)展“，選擇100堂高職院校進(jìn)行關(guān)鍵建設(shè)。4年，示范和建筑學(xué)院取得了重大效果，探索學(xué)校企業(yè)和業(yè)務(wù)體系， 工程與人才培訓(xùn)模式相結(jié)合， 獨(dú)自的， 增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力， 跨區(qū)域共享質(zhì)量教育資源， 等等。引領(lǐng)國(guó)家高職院校的改革和發(fā)展方向。

　　為了更好地適應(yīng)我們的新工業(yè)化道路，改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式， 工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級(jí)，構(gòu)建人力資源強(qiáng)勢(shì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需求，教育部， 財(cái)政部決定繼續(xù)促進(jìn)國(guó)家示范高職院校建設(shè)計(jì)劃的執(zhí)行情況。擴(kuò)大國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)學(xué)院的數(shù)量，加快高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展，全面提高人才的質(zhì)量和學(xué)校的水平，更好的戲劇， 高品質(zhì)的大學(xué)， 培養(yǎng)高質(zhì)量的高級(jí)技能特殊人才，促進(jìn)就業(yè)， 改善人民的生計(jì)，建設(shè)終身教育體系與建設(shè)學(xué)習(xí)社會(huì)的重要作用。

　　第二， 進(jìn)一步推動(dòng)目標(biāo)， 國(guó)家示范高職院校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施的任務(wù)和主要內(nèi)容

　　加入100個(gè)左右骨干家庭作業(yè)建筑學(xué)院，促進(jìn)地方政府改善政策， 增加投資，創(chuàng)新學(xué)校制度機(jī)制，促進(jìn)合作社學(xué)校， 合作教育， 合作就業(yè)， 合作發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)例; 提高質(zhì)量作為核心，加深教育改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師的建設(shè)，改善質(zhì)量保證體系，提高人才和學(xué)校水平; 深化內(nèi)部管理運(yùn)作機(jī)制改革，提高高職院校經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展能力，實(shí)營(yíng)銷型網(wǎng)站制作價(jià)格現(xiàn)行業(yè)企業(yè)互相促進(jìn)彼此和高職院校，區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)高等職業(yè)教育和諧發(fā)展。

　　1。 學(xué)校企業(yè)合作系統(tǒng)機(jī)制的構(gòu)建。地方政府和工業(yè)公司建造高職院校，探索建立高職院校的董事會(huì)或理事會(huì)，形成人才教育， 過(guò)程共同管理， 成就分享， 責(zé)任分享， 近型合作系統(tǒng)機(jī)制，憑借其各自的工業(yè)規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)， 籌款， 先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用， 兼職教師（招聘）， 實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地， 吸收學(xué)生的就業(yè)， 促進(jìn)學(xué)校企業(yè)的深度，增強(qiáng)奔跑的活力; 深化內(nèi)部人事管理體制改革，實(shí)施教師密切聯(lián)系公司，指導(dǎo)和激勵(lì)教師主動(dòng)為公司和社會(huì)服務(wù)提供服務(wù)，開(kāi)展技術(shù)研發(fā)，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)互利和雙贏。

　　2。 政策支持和投資環(huán)境建設(shè)。所有地方都應(yīng)包含在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃中的骨干作業(yè)建設(shè)中。制定參與高校才能的企業(yè)的鼓勵(lì)政策。建立一流的實(shí)習(xí)保險(xiǎn)制度，優(yōu)化開(kāi)發(fā)環(huán)境; 支持骨干高職院校，開(kāi)展高職院校個(gè)人入學(xué)考試制度的改革試驗(yàn)。探索“知識(shí)+技能”， 高中級(jí)公司官網(wǎng)制作報(bào)價(jià)別測(cè)試+專業(yè)趨勢(shì)試驗(yàn)等多樣化選擇和錄取機(jī)制; 增加骨干高職院校的支持，加強(qiáng)基本能力建設(shè)，保證完成運(yùn)行學(xué)校; 堅(jiān)持高等職業(yè)教育的科學(xué)定位和運(yùn)行方向，在過(guò)去的2020年里， 骨干未升級(jí)到本科學(xué)院。

　　3. 專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革。積極適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu); 深化多元化人才培訓(xùn)模式改革，如訂單， 賠償交替， 等等。按照專業(yè)職位制定培訓(xùn)計(jì)劃。介紹工業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)專業(yè)課程; 實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)， 以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)模式; 探索建立“學(xué)校媒體”， “工廠中學(xué)”實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地; 試用多學(xué)期， 分段教學(xué)組織模式; 吸收工業(yè)公司參與人才培訓(xùn)和評(píng)估，就業(yè)水平， 商業(yè)滿意度， 作為才能質(zhì)量的核心指標(biāo)，建立和改善質(zhì)量保證體系，全面提高人才的質(zhì)量。

　　4. 教師團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)。提高素質(zhì)教師的質(zhì)量，與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)專業(yè)教師，建設(shè)期3年，使雙方質(zhì)量專業(yè)教師的比例為90％; 加快兩位教師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，員工（招聘）一群工業(yè)影響為專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的專家，一群專業(yè)人才和坎德曼制造商作為兼職教師，建設(shè)期3年，兼職教師專業(yè)課程達(dá)到50％。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和干部的建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)，運(yùn)行學(xué)校能力，加強(qiáng)科學(xué)決策， 戰(zhàn)略規(guī)劃和資源集成能力。

　　5。 建設(shè)社會(huì)服務(wù)能力。迫切需要才能發(fā)展區(qū)域產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能，工業(yè)公司的技術(shù)服務(wù)，區(qū)域發(fā)展的高熟練和新技術(shù)培訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研究，為商業(yè)工人和社會(huì)成員提供各種繼續(xù)教育， 并接受高等職業(yè)畢業(yè)生的高度教育創(chuàng)造條件。提升國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。

　　第三， 進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)施國(guó)家示范高職院校建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施

　　骨干高速院校的建設(shè)應(yīng)按照本地建議安排， 評(píng)論， 年度評(píng)估， 動(dòng)態(tài)管理， 和分期。實(shí)施年度和步驟。在2010年， 選擇了40級(jí)左右的高職院校。在2011年， 在2012年， 我被選為約30。所有項(xiàng)目驗(yàn)收工作于2015年完成。

　　所有地區(qū)應(yīng)基于此項(xiàng)目的目標(biāo)任務(wù)和主要內(nèi)容。骨干高職院校的建設(shè)為當(dāng)?shù)馗叩嚷殬I(yè)教育體系的創(chuàng)新， 突破和人才培訓(xùn)模式改革的測(cè)試區(qū)，科學(xué)制定施工規(guī)劃，支持特色院校和專業(yè)專業(yè)。有必要要求要求， 配額分配， 等等。選擇建議的改革成果突出顯示， 具有獨(dú)特特征的高職業(yè)院校正在建設(shè)中。加強(qiáng)工作指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，認(rèn)真地寫申請(qǐng)材料，確保組織到位， 這些措施已經(jīng)到位， 它是保證的（見(jiàn)附件1， 2， 3）。

　　所有地方還必須實(shí)施和積極推動(dòng)省級(jí)示范高職院校的建設(shè)計(jì)劃。國(guó)家示范物品的形成是領(lǐng)先的， 國(guó)家骨干層次大學(xué)駕駛， 高職院校的省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)是發(fā)展模式，促進(jìn)當(dāng)?shù)馗呗氃盒Ｖ谱鞴δ埽瞬排嘤?xùn)質(zhì)量和總體學(xué)校教育水平，畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量逐年增加。明顯優(yōu)化了高職教育的機(jī)構(gòu)環(huán)境。顯著加強(qiáng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的支持。

　　所有地方都必須完全理解進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)家示范高職院校建設(shè)計(jì)劃的重要性。由科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)“規(guī)劃大綱”的精神，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，嚴(yán)重部署，科學(xué)規(guī)劃，連續(xù)的工作，加快改革發(fā)展，在高等職業(yè)教育中創(chuàng)造新的局面。

　　附件1。 國(guó)家八龍高職院校建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)指南。博文

　　2。 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目推薦書。博文

　　3. 國(guó)家八龍高等職業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目采取推薦配額表。博文

　　中華人民共和國(guó)教育部

　　7月26日， 2010